楩楠，指黃楩木與楠木，皆大木，后喻為大材、棟梁之材。

“在‘紅色思政’中培育成長起來的‘楩楠’，才能做合格的國之棟梁。”毓文中學黨委書記姜國富認為，“五育”并舉，德育為先；教育發展，思政先行。為黨育人、為國育才，一個重要任務就是為學生源源不斷地注入紅色基因。

毓文中學始建于1917年。老一輩革命家和著名學者馬駿、楚圖南、郭沫若、尚鉞等人都曾在此執鞭任教。著名抗日志士趙尚志、紀儒林、陳翰章等人都是毓文學子。漫長歲月里，紅色基因早已融入毓文人的血液之中。

近年來，毓文中學積極發揮紅色資源教育功能，以培養“具有家國情懷的和諧發展的人”為目標，不斷探索“紅色思政”育人模式，創新打造一班、一館、一課，致力于將學生培養成為有靈魂、有情懷、有溫度，兼具家國情懷與國際視野的人。

創建“一班”——全國首個馬駿班

馬駿，這位第一個在吉林省進行革命活動的共產黨員，曾在毓文中學任英文和數學教師，傳播革命火種。2021年，在中國共產黨百年華誕來臨之際，毓文中學成立全國首個馬駿班。

“我愿以實際行動做出青年一代應有的貢獻，傳承發揚馬駿烈士崇高的愛國救國精神。”2021級馬駿班學生陳思羽即將步入大學，她說不論走到哪里，始終會銘記自己是紅色精神的傳承人。

今年，首屆馬駿班學生畢業。經過3年的實踐探索，馬駿精神逐漸內化為青年學生的自覺追求。“這班畢業生呈現出的特點，與我們的紅色教育和理想教育是分不開的。”首屆馬駿班班主任張安偉說。

作為吉林地區唯一獲得2023年度全省中小學校思想政治理論課教師“年度影響力人物”的思政課教師，張安偉帶領馬駿班學子參加了多項思政一體化活動。在2021年10月舉辦的全省大中小學思政一體化建設教學活動中，馬駿班學生準備了《民族復興 關鍵在黨》的精彩一課。2023年，參加以“吉林全面振興，放飛青春夢想”為主題的全省大中小學思政一體化活動。

從2021年起至今，毓文中學已開設3屆馬駿班。該班秉承“承馬駿之精神，育時代之英才”辦班理念，授課教師全部為中共黨員，班級學生在文科共青團新生考試中選拔，馬駿之孫、中共北京市委老干部馬為平為榮譽班主任。

學校為馬駿班制定三年一體的教學計劃，在常規高中必修課程外，還開設校史教育、“四史”教育、思政課校本課程、學生青年黨校課程等課程，延續由馬駿創立的“青年學生讀書會”“周末講演會”活動，開展紅色教育研學實踐、高校研學體驗等實踐課程。2021級馬駿班開展班會30余次，組織社會實踐7次；2022級馬駿班校史講解員達21人次，講解場次15場以上；2023級馬駿班開設“青春之駿”公眾號，僅一個學期推文20余篇。

作為全省近代馬克思主義宣傳的重要陣地和全省革命活動的重要基地，學校自建校之初就秉承“救國救民、澤鄉濟世”精神，肩負“達材成德”使命，是近代省內少有的以“教育救國”為宗旨且傳承百年未曾遷址的中學。在思政一體化的平臺上，馬駿班明確學子的政治方向，致力培育科學精神和愛國情懷，堅定為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量的理想信念。

成立“一館”——全國首家抗聯文化校園博物館

在毓文中學北側舊址所在地，有一處經東北抗聯博物館批準成立、全國首家以抗聯文化為主題的校園博物館——東北抗聯博物館吉林毓文館。

該館于2022年建黨紀念日前夕揭牌。學校還在校內新建馬駿、趙尚志、紀儒林、陳翰章4尊革命英雄人物雕像，搜集東北抗聯時期文物百余件，在毓文舊址設置專門展廳，著力打造主題突出、導向鮮明、內涵豐富的抗聯精神展示陣地。

一枚枚有故事的勛章、一個個有風骨的老物件、一幅幅有溫度的圖片，將參觀者帶入那段激情燃燒的歲月。“我能深深感受到他們用生命激勵我們不畏艱險、勇敢向前的那股精神。”學生姜雨涵說，每次走進這里，都會感動于先輩忠誠于黨的堅定信念、勇赴國難的民族大義、血戰到底的英雄氣概。

培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。東北抗聯博物館吉林毓文館的成立，是愛國主義教育形式的創新，成為優化校本課程資源、豐富新時代愛國主義教育生動的實踐載體。

激活“一課”——全省首批思政課一體化建設教師研修基地校

參與制定9個省市思政一體化活動和比賽的文件，組織、參與、指導16次省市思政一體化建設學科活動，建立“四個一體化”教師研修基地模式……2019年12月被確定為全省首批思政課一體化建設教師研修基地校以來，毓文中學先后籌劃、組織和指導多次跨學段、跨學科的一體化教學研討課。

“作為基地校，打鐵首先要自身硬。”毓文中學黨委專職副書記修海霞說，在毓文，思政課是“活”的、“動”的，是“立”得住的。

建立校外場館實踐基地，開展紅色文化實踐研修，拓展紅色文化資源實踐空間，把學校小課堂同社會大課堂結合起來。定期組織學生到愛國主義教育基地和文化資源基地實踐研修；政治教師帶領學生組成微宣講小分隊宣講紅色故事，組織紅色故事微視頻制作評比，讓學生在見實物、看真景、觀實跡中深化理想信念。

利用校內館策劃“校史館里的思政課”，舉辦現場教學、志愿服務、實習實踐等活動，組織學生參觀歷史文物、回望歷史場景、聆聽感人故事。

依托專題館開展豐富的研修打卡活動，組織“四個一”活動：參觀一次校史館、觀看一部紅色電影、閱讀一本紅色書籍、撰寫一篇解說詞，推動紅色文化入腦入心。

啟動學生金牌講解員培訓項目，讓學生通過沉浸式體驗，了解東北抗聯的抗日斗爭史和革命先烈的英勇事跡。

……

“我們將加快紅色文化數字化設施建設，構建紅色文化資源大數據庫和紅色基因庫，加強同省內其他紅色教育基地合作，讓毓文‘紅課堂’既有獨特性，又有開放性、多樣性。”毓文中學校長趙美榮說，學校將充分利用情景式教學、體驗式教學、沉浸式教學等形式，讓學生在游覽中聽講，在情景中體驗，在觀賞中領會，在交流中升華。

畢業季已至，開學季將來，7月“移株”，9月“栽新”。時光流轉中，毓文中學會送往迎來一屆又一屆學子，校園博物館會有一批又一批學生觀瞻，思政課會融入一個又一個創意……百年校園里，始終不變的是用紅色資源強基鑄魂、以紅色文化育時代新人，精神代代相傳，楩楠終將成林。

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